测试你能不能成为学霸,测你成为学霸的几率

最简单的方式成为学霸

学霸养成第一式：立志——激发主观能动性史泰龙（简称“小龙”）初入私立中学，才发现强中更有强中手，原来引以为傲的方法技巧和好运气似乎在一夜间损耗殆尽，坟墓中学学霸如云，自己的努力和成绩不值一提，经过多次挫折之后，萌生了打退堂鼓的想法。好老师教不出学霸，补习班补不出学霸，好成绩只出现在那些强烈希望成为学霸并且不断努力的学生身上。留级学长阿诺·施瓦辛格，简称诺哥发现了这位他寄予厚望的学弟，还指望着高考时能抄上一把，跳进名校。如果小龙一直这么消沉下去，那么两人都要绝望了。于是两人就为什么要当学霸的哲学问题进行了深入探讨。他们都提到了自己的家庭，为了含辛茹苦将他们养大，对他们的未来寄予厚望的父母；也想到了自己的未来，名校和高学历是未来高起点、高薪酬、高潜力事业的重要的敲门砖，是顺利人生的第一块踏脚石。两人提到了人生态度的问题，目标坚定、百折不挠、勤于思考、踏实行动，不仅是学霸的必备素质，也是成功人生的必备心态，优秀不是一种天赋、而是一种习惯，最初的追求卓越心理素质就是通过从学习的过程中而来。诺哥和小龙还谈到了进入坟墓中学，必须奋战三年的不可逃避的现状。备战高考是一场弓虽女干，既然无法反抗，不如坦然享受。与其每天怨天尤人、度日如年，生活在黑暗和痛苦之中，不如打起精神、奋力一搏、压榨潜能、战天斗地，无论结果成败，在人生中都会留下值得回忆的浓墨重彩的一幕！小龙最终重新树立了必成学霸的坚定信念，于是涅槃重生的学霸之路在他的脚下延伸。学霸养成第二式：逆商——自制力+抗压力备战高考的过程是极其枯燥乏味的，会承受非常多的压力、遇到各式各样的挫折，终极Boss是自己，是自己的惰性和情绪波动，学霸必须修炼出强大的自制力和抗压力。于是，小龙走上了一条挑战自己的极限之路。小龙订好闹钟每日早起，在小树林里大声朗读英语课文、背诵古诗词。晚上如果有未完成的计划或者未解出的难题，也要全神贯注完成再睡，今日事必须今日毕。模拟考试成绩不好，认真分析原因，弥补不足，信心百倍迎接下一场考试。小龙经过努力，控制住自己的行为，战胜了惰性和情绪，学霸光环开始出现。学霸养成第三式：归纳——知识体系+题型学霸绝不等于死学，恰恰相反是极度灵活的活学模式。学霸与学渣的区别在于整理归纳。学霸把知识点整理成知识体系印于脑海，整理归纳各种题型及其解题规律，在学习过程中，脱离题海战术，对欠缺的知识短板和不擅长的题型进行针对性练习，事半功倍。而学渣们对知识点一知半解，死记硬背，知识点如同一盘散沙散落在脑海里，本尊则一头扎进题海中，不分会不会，不管懂不懂，青红皂白地猛做一气，看似刻苦，实则脑袋一团浆糊。小龙和诺哥的基本知识点掌握得比较牢固，并不是一味做题，而是通过观察、总结、归纳，将高考主要题型分为鸭子、荨麻疹、路易莎、公鸡男等几类，并清晰了解每类题型的特点，为他们参加高考做好准备。学霸养成第四式：细心——解题突破+不失分细心是学霸的必备素质之一。他们总能在考试时发现学渣忽略的一些细节，这些细节决定着答案是否正确，或是答卷是否有效率。小龙和诺哥终于走进高考考场。小龙认真审题，发现了两个不易被考生查觉的细节，有一道选择题计算起来非常繁琐，可是小龙发现题干上写得是“以下不正确的答案是哪个？”，一个“不”字与上下题的考核模式完全相反，幸亏小龙用代入法测试了四个答案，选添上错误答案的代号。另一个小细节在数学考试最后有两道选做题，大多学渣埋头迅速做题，而小龙却发现选做题前面有个一句话的大前提“二选一”，于是他选择了擅长的题型快速做出，节约了一道大题的时间用于其它题上。小龙和诺哥非常注意审题和理解题意，比较容易快速找出解题的突破点，并且不容易被扣冤枉分。高考是一分定录取，一分定学校。不丢会做题的分就是高考胜利的前奏。于是两人打开了通往名校的隐藏之门。学霸养成第五式：统筹——抓大放小+整体提分处事不惊、沉着冷静、统筹规划、抓大放小、提高总分是对学霸更高一层次的要求。小龙在拿到考卷后，先从前到后大致浏览一遍卷子，有哪几种题型？各占多少分数？需要在多长时间内完成？哪些我最擅长？哪些我没把握比较耗时？做到心中有数，做题顺序和耗费的时间在心中已经有了雏形。当学渣们还在费时计较几分的小难题时，小龙已经把会做的占分较高的几道大题做出来了，在快速地把所有能拿的分数拿到后，再做耗时难题。小龙和诺哥掌握了学霸的精髓，以优异的成绩、超酷的姿态离开坟墓中学，进入心仪的大学深造。他们的事迹成为坟墓中学的传奇。两人后来赴美留学，进入演艺圈，迎娶白富美，各自走上人生巅峰，在年近七旬之际还在一部名为《Escape Plan》的影片中再次联手合作，创造了票房佳绩。

心理测试:你选择一款文具袋,测试你是学渣还是学霸

心理测试：A、B、C、D四款文具袋，选择一款，测试你是学渣还是学霸！

测试结果：

A、你是真的学渣，看看你自己的学习成绩以及学业历程,就应该明白学渣是啥意思。你之前是一个非常好的学生，但由于多年的辛苦学习，导致你内心非常的烦恼，于是渐渐的不在去那么得爱学习了。可是你的社交能力还是蛮不错的,请不要因为自己是学渣而自卑,请记得学渣也能快人一步!

B、你是伪学渣。不要认为戴着眼镜或者戴着墨镜你就是一枚学霸。你同样是一个从小调皮捣蛋的主，但是随着你的年龄渐渐变大，你发现父母的不容易，你就会有所改变了！

C、你是伪学渣，你曾经考试非常容易紧张,而且考运不佳,造成你成绩总是不理想。但是渐渐的改变了自己，让自己爱上了学习，抛弃了以前的很多坏习惯，所以不必伪装自己了。

D、你拥有70%学霸血统和30%学渣基因。因为你的父母其实并没有太多学霸基因,所以你一直坚信笨鸟先飞,从小到大都非常用功学习。你的人品也非常不错，常常帮助学习差的人，给他们讲解不懂的问题，因此，你是学霸！

小学一年级的孩子怎么判断孩子是不是聪明,有没有学霸的潜质?

孩子入校后，老师会把班里的孩子分为三个梯队。第一梯队是特别活泼聪明的，幼小衔接学的比较好的。能说会道的孩子。这部分孩子会被暂时作为班长小组长，学着管纪律，领读晨诵。第二梯队，属于闷不做声，也不调皮捣蛋，有待观察的孩子。第三梯队，就是将来可能落后于其他同学，各方面反应比较慢。有经验的老师，一周之内基本能判断，这三个梯队的孩子是哪些。说说我自己，判断根据如下：第一，聪明孩子反应快，也可能是幼小衔接做得比较好，对入学知识掌握的好，又不怕生，老师交代的简单任务都能完成，且会举一反三。这部分孩子将来就是有学霸潜质的，老师会着重培养。所以小年级学前预习还是很有用的。第三，第三梯队的孩子，大都不爱说话，或者没有衔接过，反应慢，老师会重点留意这部分孩子，多会花精力抓一抓。但是随着入学时间长了，老师也可以拎了，发现有的孩子的确接受能力弱，那么就可以判定，这些孩子将来会拖班级后腿。为什么，同样的问题，在其他孩子都学会以后，老师单独辅导，孩子依然学了忘，那就说明这孩子接受慢。一年级还好，都是基础知识，没拐弯动脑筋的题目，使劲抓一把还能凑合，将来到中高年级，这些孩子就会拐不过来弯了。这和是否衔接过没关系，我今年教的孩子里就有。老师累死了，家长不配合，全指望在校那点时间，拎不起来。但是，随着年龄的增长，这里会存在变数，就是有的孩子突然拐过弯来了，愿意学了。也有逆袭的，但前提是先前成绩尚可。例如我班里，倒数的孩子也能考八十多分，九十多分，这样的孩子再向上，未必没有翻盘的机会。只是目前长期在班里垫底，学习兴趣可能就不那么浓厚了，不爱学了。所以我对班里的孩子，不以分数论高低，主要看学习态度，看作业完成情况。作为小学一年级老师，我来谈谈这个问题。说实话，要想从小学一年级判断这个孩子是不是聪明，有没有学霸潜质有点困难。要说聪明，除了智商有问题的孩子，其余孩子大都很聪明。从平时的学习中，活动中，劳动中就可以看出来。反应快，动作灵活，协调性强，语言表达能力强的孩子表现出来的聪明特征要明显些。只是有些孩子因为年龄小，懂事迟，在有些方面显得反应较慢而已。如果实在要判断一个一年级孩子有没有学霸潜质，可以从以下几方面去观察。一、上课时孩子是否静得下心来坐得住。我二十多年小学教师经历告诉我，一个孩子从一年级起就能静得下心坐得住（那种神情木讷的除外），不东搞西搞开小差，到初中高中他的成绩都会很好，就是人们所说的学霸。真正的学霸是动得起来也静得下来。下课他们可能与别的孩子玩耍，但只要上课铃一响，他们立马拿出这堂课需要的东西，静下来坐端正，等待老师上课。他们从来不会在老师已经进教室了，还没有把课本准备好。二、上课时是否专注，能否听得懂老师讲的问题，按要求回答问题。专注力，理解力是判断一个人学习能力强不强的重要指标。要判断一个孩子有没有成为学霸潜质，要看这个孩子听讲是否专心，是否能理解老师提出的问题，按要求准确回答问题。有些孩子上课非常活跃，老师提出什么问题都积极举手要求回答。但当老师请他回答时他却答非所问，或者说忘记了。真正听懂老师问题的同学，都比较沉稳，不会胡乱举手。只要举手被老师请起来，都能很准确、完整地回答出老师的问题。这类同学有成为学霸的潜质。三、还要看能否很快听懂老师的作业要求。一年级孩子才进学校没多久，对什么都是白纸一张。听完课要写作业了，老师会告诉他们怎么去写。能成为学霸的同学能很快明白老师的要求，然后按老师说的要求去写作业。这部分同学的观察力也很强，老师只示范了一次，他们就明白该怎么做了。因为他能听懂老师的话，理解老师的意思，观察老师怎么做。不像有些孩子，老师手把手教了几次，还不明白该按什么格式去写作业。一年级时就具有上面所说的三点，只要后来没有遇到大的变故，导致孩子性情大变，孩子学习一般都是名列前茅，可以称得上学霸。因为静得下来坐得住，认真听讲，认真思考，注意观察，这些都是好的学习习惯。拥有这些好习惯的学生，学习不会差到哪去。当然，一年级就来判断孩子是否有成为学霸的潜质为时过早。有些孩子还没有开窍，等开窍了，一年级不显山不露水的他们在小学高年级，初中阶段，一下子就会脱颖而出，成为人们口中的学霸。我是两个孩子的妈妈了，两个孩子过了小学一年级。我来说说这个问题，孩子在小学一年级的时候除非这个孩子考不及格，要不然分不清楚孩子聪不聪明，学不学霸的。为什么呢？我们先说男孩子，男孩子在低年级的时候坐不住，上课不专心，话多，我那两个就是这样，所以3年级之前他们学习就是中下游，但是到4年级成绩就会抬头往前走，一直到5、6年级成绩拔尖。再就是女孩子们，1到3年级成绩绝对优势，也是到4年级后就很平常了，尤其是数学方面，比不过男孩子。这一点我都亲身经历，所以在一年看不出学霸，聪明。慢慢人生路，只有到高中才能看到什么叫聪明，什么叫学霸.... 谢谢您的邀请：做为在小学一线从教二十年的教师很高兴回答这个问题。说的不周之处，请批评指正！通过深入课堂观察，学生成长记录学霸都拥有很好的一些习惯。最常见的有一下几方面：一、良好的学习习惯 1、认真听课的习惯孩子年龄小但认真听课习惯已拥有，一双眼睛总盯住教师的一举一动，从不走神。好像老师的每一句话都要记住，这是学霸最明显的标志。 2、认真完成作业的习惯学霸不用您催促作业，总能高质量的完成。包括书写认真、干净、有条理，看过去非常整洁有序。不写完作业什么别的也不做。学霸都有良好的学习习惯，学霸好像天生就有。 3、良好的性格：性格平稳，不爱打闹，做事认真。说话沉稳，处理事情合理有序。 4、懂得感恩，懂得感恩自己身边的人，感恩父母的陪伴，感恩老师的指导，感恩同学的帮助。因为懂得感恩而努力学习。总之，学霸就是1%的天分加上99%的汗水修炼而成的。有付出就有回报！学霸的练成要学生、家长和老师共同努力！小学一年级到高中毕业，时间跨度长达12年，其间变数甚多，但有没有学霸的潜质，还是可以看出一些的。 01 面对困难时的不妥协。看孩子面对作业较难时的反应，如果孩子有点着急，但却不会轻易放弃，要么看书，要么求助大人，直到完成为止，这样的孩子不会对学习上的困难妥协，是学霸潜质之一。 02 智力较好。学霸的智力一般不会太差，大多中等偏上，甚至是智力过人，具体表现在理解能力较强，吸收快，对新知识有普遍的好奇心，记忆力较好。 03 有自己的想法。这是许多学霸具有的特质，不人云亦云，对于看过书或听过的故事，能用自己的语言和方式去表达，常常会提出些奇怪的问题，甚至质疑和反对父母、老师的话，还会讲不少的理由，这是由于善于思考的原因。 04 聪明，但耍心不小，做事效率高。小学时不太上心，用在学习上的时间不多，但成绩总能保持在平均分90分左右，一旦定下心来，能高效率学习和完成作业，这种学生后劲和潜力大。总之，学生具有的先天基础重要，但更重要的是后天的培养，个性、习惯、责任心及勤奋的养成，以及学习方法的掌握，是成为学霸的重要抓手。说实在没有必要判断孩子是否聪明，有没有学霸潜质。我遇到一个孩子一二年级时无论口算写字等学习速度很慢，但家长心态很好，到三四年级突然就有了飞速的进步。所以只要智力正常，就不用去担心这个问题。第二，您想要了解孩子是否聪明，有学霸潜质的背后的动机是什么？是觉得如果孩子有这方面潜质就好好培养，如果没有就随便对待吗？如果是这样的话，我觉得这种观念非常不可取。学霸最终也是要走向社会的，有些人空有学霸之名却不能适应社会，不会人际交往；有些人学习成绩平平却最终能取得很高的成就。人生之路贵在根据自己的优势和特点发挥所长，聪明与否、是否学霸都是一时的满足家长内心的虚荣而已，人的自信和努力的态度却是一辈子的。我认为小学一年级很难看出孩子是不是聪明或者说不聪明。我的邻居就是例子。我的邻居家的孩子，从小学一年级起，成绩一直平平，每门老师都是90分上下，偶尔考个100，考试或者做作业往往粗心大意，字也写得不是很工整。学管委每年抽考，参考数百分之三十，一班六七十人，大概抽20人，他位于边缘，他爸爸也是小学老师，整个小学都是这种情况，每年都会让任课老师纠结，到底抽他还是不抽他。初中读的私立学校，三年依然很平凡，在省重点定向分数上下徘徊，但最终孩子在中考中超过了分数线20多分，如愿以偿地升入省重点。三年高中孩子发奋图强，我记得每年春节回来，天刚亮，他就跑到小学教室里读英语，然后在办公室里学习，他害怕家人打扰他，他是非常自觉要强的孩子！为什么说他是要强孩子呢？因为他后来讲，小学的几个班主任曾对他爸说孩子不聪明，初中的班主任也说他不聪明，他就要证明给这些老师看看到底聪明不聪明！三年的努力换来了高考的收获，孩子的高考分数超过了一本线150多分，考上了重点本科，他的成绩超过了所有小学同学，初中同学，也就是超过了老师口中所说的聪明学生。所以，一年级时候还很难看出聪明不聪明，因为孩子毕竟还小，性格还没有发育成熟，聪明与否，除了本身智力之外，关键还要看一个人的意志品质是否坚韧！小学一年级的孩子真能判断是不是聪明，有没有学霸的潜质，俗话讲“七岁看到老”“从小看苗”就是这样的道理。从事教育教学30多年，也算当年学霸一枚，我来说说判断理由： 1、好奇心。凡事聪明好学的孩子，从小好奇心强是显著特点。这些孩子兴趣爱好广泛，凡事喜欢多想一点，多问一点，多摸一下……长期以来，他们比同龄孩子善于思考，知道的事情多吧？ 2、脑子好使。这个特点就是很多人发现的聪明。记事快，反应速度快，学习东西快……或者，在某方面特别超常。 3、喜欢读书。不论孩子性格内向还是外向，阅读学习的习惯很小就养成了。就连活泼好动的孩子，只要读书学习就会静若处子，这是学霸必备的特质之一。小学一年级怎么判断孩子是不是聪明呢？聪明有很多种，但和考试成绩相关的聪明，我认为主要包括以下几种： 1、孩子拥有良好的记忆力。这不仅仅指早早会背很多古诗儿歌，更重要的是孩子早早就识字了，识字就相当于有了一把打开知识宝库的钥匙，在日后的学习中，会如虎添翼。由于阅读量大，知识储备足，老师讲的，孩子理解很快，很容易和老师产生共鸣。很快就会走到同学中的前列。 2、孩子有较好的逻辑思维能力。孩子在说话做事时，能分清楚主次，能明辨出因果关系，因为什么什么，所以什么什么。评价一些问题时，也能思考别人为什么要这样，这么做可能的后果及优缺点。逻辑思维能力对孩子的将来至关重要，不仅理工类，文史哲需要，甚至将来的工作和生活都需要较好的逻辑思维。家长可以多多引导。 3、孩子容易被引导。家长是孩子的第一任老师，在教孩子学习的过程时，孩子会很专注地跟随家长的思路走，比如，在孩子的“十万个为什么”后，你给孩子讲某个现象出现的原理，他会很愿意听，并试图重复和解释，而不是听不懂就胡说，或者不听直接跑了。再有就是，家长对孩子说，如何做事是正确的，孩子会积极践行。具备了聪明的脑瓜，学霸是在日后的竞争中逐步炼成的。长达十多年的学习生涯中，真正的学霸会不断地调整自己，不断地总结提高，在这个过程中，细心、认真、坚毅、自信这些品格必不可缺。这个社会是多样化的，对人的需求也是多样化的，我们的孩子拥有多种多样的天赋，只是现阶段，大家认为读书更容易获得承认，才去积极探索孩子是否有成为学霸的潜质。其实不必焦虑，让孩子在积极乐观的框架内，努力提高成绩即可。让我们在养育孩子的过程中，享受和孩子一同成长进步的快乐吧。我自己从事经营托管班8年，带过不下300个一年级的孩子，不是我带班但是熟悉的孩子超过1000个，比较聪明的孩子和特别差的孩子都见了非常多，我分享一下我自己的经验。一、专业托管机构筛选优秀的孩子的方法：专业的托管机构筛选托管分两步：第一步：孩子如果掌握了以下这些内容，将有助于我们预判孩子对一年级生活的适应力：第二步：家长询问与考核测试通过上述评测，分数越高，孩子在上学后成为学霸的潜质也就越高！二、影响孩子一年级学习成绩的因素一年级小朋友在未来影响成绩的几个特质：（1）识字量。孩子的识字量直接关系到孩子阅读习惯的养成，早期的读题，题意理解等等，对孩子的成绩影响较大。（2）理解力。理解力关系到孩子的听课效率，题意理解，作业速度。（3）专注力。专注力对孩子的上课认真程度、作业认真程度、作业效率都有着非常大的影响（4）习惯虽然孩子的智力很大程度上会影响到孩子的成绩，但是起决定性作用的往往还是习惯的力量。那哪些习惯影响孩子的成绩呢？ ①阅读习惯：阅读习惯的培养从有趣的书开始，孩子阅读的顺序：注音图画故事注音文字故事纯文字名著。 ②复习习惯：考试前应该对整个学期的知识进行一个系统的复习。 ③考试习惯：考试的时候审题、把握时间、答题习惯等等。 ①听课习惯：上课需要认真、养成记笔记习惯、上课思路跟随老师、课堂应该尽量理解老师课堂上的内容。 ②预习和复习习惯：应该养成课前预习、课后复习的习惯。 ③作业方法和习惯 :要注意培养孩子的写作业的效率、认真程度、订正习惯、错题记录习惯 ④背诵与记忆方法：教会孩子背诵的方法、记忆知识的方式 ⑤知识梳理与总结能力：培养孩子梳理知识逻辑结构的能力，总结知识精华、要点的能力 ⑥订正与错误总结能力：培养孩子订正错误并将错误总结成注意事项的能力。三、学霸需要的是持之以恒孩子的想成为学霸其实本身是不难的，但是难得是从小到大能一直保持学霸的状态。我见过许多小时候成绩很好，但是长大后成绩就跟不上的案例。当然也有很多小时候成绩一般，但是长大后突然成为学霸的案例，所以万事无绝对。一个孩子想要从小优秀到大，除了需要一定的天赋以外，还最重要的就是持之以恒，保持稳定的学习状态与性格状态，不要有太大的波动，并且出现问题的时候可以及时的自我调整。