十二生肖的情感目标,看一下十二生肖

《十二生肖》幼儿园小班教案

《十二生肖》幼儿园小班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的《十二生肖》幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。

《十二生肖》幼儿园小班教案1

学情分析

小班的幼儿对身边的小动物有着无限的好奇与兴趣。我班幼儿最近对动物的话题比较感兴趣，从这点出发，我给孩子们设计了“十二生肖大联欢”的活动，旨在让幼儿感受中国传统文化的同时，了解十二生肖的顺序。在准备材料时，我和小朋友们共同准备了生动、可爱的十二生肖动物头饰，孩子们在参与的过程中，表现出了很高的积极性。

活动目标

1．让幼儿感受中国的传统文化，培养幼儿热爱中国传统文化的情感。

2．让幼儿简单了解十二生肖的来历。

3．让幼儿了解十二生肖的顺序。

活动准备

材料准备：十二生肖全套纪念品、十二生肖动物头饰、背景音乐。

活动过程

1．活动开始

师：我是徐老师，今年26岁，属鼠，你们的属相和我一样吗？

幼：不一样。

师：那你们都是属什么的？

幼：猴、鸡、狗。

师：我们说的鼠、鸡、猴都是生肖。那你们知道生肖家族里一共有多少种动物吗？

幼：12种。

师：那它们分别都是哪些小动物呢？

幼：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

幼儿每说出一种小动物的名称，教师就打开神秘的盒子取出一个生肖纪念品，请幼儿欣赏并摆在前面的桌子上。

分析：幼儿在回答生肖名称的时候，教师可以通过模仿动物的声音或描述动物特征，引导幼儿说出所有生肖的名称。

2、活运过程

小朋友们，你们知道为什么会有十二生肖吗？教师用生动、简洁的语言为幼儿讲述十二生肖的来历，让幼儿了解十二生肖纪年，十二年为一个轮回。

故事讲完之后，教师帮助幼儿回忆故事情节，教师提问：哪个小动物先去天庭报道的？第二个是谁？第三个呢？教师以时间顺序为线索，引导幼儿自主地说出十二生肖的顺序，同时，教师请1名幼儿将十二生肖纪念品的位置重新进行调整。

教师创设故事情境：有一天，老鼠想念其他生肖小动物了，就想召集大家一起联欢。所以，它就坐着火车，按照顺序去找其他生肖动物了。接着，教师出示十二生肖的.动物头饰，请11名幼儿选动物头饰，并且回到座位上，教师选择老鼠的头饰，放音乐。第一圈，小老鼠一个人开火车；第二圈，小老鼠带着牛一起开火车。以此类推，直到十二个生肖都按照顺序上了火车，大家一起拉圆圈跳舞，让幼儿在愉快的游戏中感受十二生肖的顺序。

3、活动结束

十二生肖邀请剩下的小朋友一起拉圆圈，随着节奏跳舞。

《十二生肖》幼儿园小班教案2

活动要求：

通过活动，知道十二生肖的名称。

知道属生肖是我国特有的民族风格。

培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

材料准备与环境创设：

十二生肖贴绒教具一套

舞龙道具二套

小的玩具十二生肖六套

活动过程：

1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？

你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。

请猜一猜蒋老师是属什么的？

在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。

讲“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）

十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）

3.十二生肖的排队。

与客人老师的交往：

问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）

活动反思：

《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。

《十二生肖》幼儿园小班教案3

【活动目标】

1、继续运用已有经验创编属羊的符号

2、培养孩子大胆采访与记录的能力。

3、对生肖有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

【活动准备】

黑板、老师示范用纸与笔、采访记录纸、笔、采访

【活动过程】

1、引出话题：“今年是羊年，你们知道有谁属羊吗？”

2、幼儿议论，说一说谁属羊

3、采访要求，“今天我们去采访，问一问别班的小朋友，还有幼儿园的老师、阿姨等其他工作人员，谁属羊？"

4、大家讨论采访记录：“属”的符号怎么记录？“羊”的符号怎么记录？

5、统一记录符号。老师将大家创编的符号在黑扳上示范。

6、采访要求：个别幼儿重复采访的用语。鼓励幼儿大胆采访，并将个别能力差的幼儿与能力强的搭档采访。

7、采访后的反馈。请幼儿把采访的记录一一向大家汇报，纠正记录错误的幼儿。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

十二生肖性格和人品,十二生肖各自的性格特征

提起十二生肖性格和人品，大家都知道，有人问十二生肖各自的性格特征，另外，还有人想问十二生肖性格分析？你知道这是怎么回事？其实十二生肖性格及特点？下面就一起来看看十二生肖各自的性格特征，希望能够帮助到大家！

十二生肖性格和人品

1、十二生肖性格和人品:十二生肖各自的性格特征

十二生肖的性格特征十二生肖对待感情的态度。

1、属鼠人的性格：①做事态度积极，勤奋努力，头脑机智手脚灵巧。②待人和蔼，有自我约束力，遇事能替人着想。③适应性强，善于结交各方面的朋友。④多情善感，性格稍微内向，行动上活泼，待人热情。⑤观察细致，思维方式有条理。弱点是：稍微胆小怕事，多疑保守，个别问题上约显目光短浅，认识深度不够。十二生肖的脾气和性格。

2、属牛人的性格：①勤奋努力，有强烈的进取心；②忠厚老实，务实，责任心强，有耐力；③有正义感，爱打抱不平；④勤俭持家，稳定。弱点是：稍微固执已见，缺乏通融；有时钻”牛角尖”主观独断。

3、属虎人的性格①有朝气，有雄心壮志；②敢想敢干，勇于开拓；③热情大方，顽强自信，刚愎自用。④有正义感，乐于助人。弱点：易动感情，自以为是，稍微有点孤傲任性。

4、属兔人的性格①温柔、善良、乐观，感情细腻；②精明灵活，体谅他人；③气质高雅，思维细腻；④能忍耐谦让，不好争执。弱点：约有虚荣心，性情有时候不稳定，容易急躁，满足于现状的时候多。十二生肖的特征和本领。

5、属龙人的性格①勇往直前，有旺盛的进取心；②专心致志，果断肯干。③孝顺，慷慨，善于理财；④聪明，有才能，气度高。弱点：有时容易急躁，盛气凌人，主观固执，约显争强好胜，不服输。

6、属蛇人的性格①专心致志，认真负责；②心灵手巧，思路敏捷；③精力充沛，随和开朗；④表面沉着，有时口快，。弱点：有时动摇不定，心胸狭窄，有时钻”牛角尖”，性情多疑，不太信任他人。

7、属马人的性格①精力旺盛，刚毅果断；②分明，耿直热情；③能言善辩，不怕困难，勇往直前。弱点；欠缺冷静有时急躁，个性约为倔强。最准的12生肖性格。

2、十二生肖性格和人品:十二生肖性格分析？

生肖鼠生肖性格有科学依据吗。

性格优点

1、重视感情、有很大的志向、善理财、聪明、精力充沛、一丝不苟、善于社交、幽默。最绝情的生肖男。

2、机智、点子多，善解人意。容易抛弃老婆的生肖男。

3、受人欢迎、有吸引力。

4、多才多艺。

5、女性特别喜爱干净，会将家务整理得有条不紊。

6、伶俐乖巧，具有样样都学的乐天性格。

7、个性比较活跃多变化且利欲心强。

8、富幻想力，很会利用机会，爽朗活泼，讨人喜爱。十二生肖各个性格与特征。

9、属鼠人感觉敏锐无所不能而且善于多角经营。

10、好奇心强对任何事情都想很快插上一手且能巧妙地处理。

性格缺点12生肖各自的性格特点。

1、做事魄力不够。

2、有固执已见之性格，有见利妄行之缺点。十二生肖翻脸无情的生肖男。

3、有晚睡习惯。十二生肖的致命弱点。

十二生肖性格及特点？

4、本性善良但态度有些不礼貌。

5、具自私的本位个性。

6、善于投机取巧，爱挑剔，心胸不够远大。[可克服]

性格优点

1、做事谨慎小心，脚踏实地行动缓慢、体格强壮、毅力强、自我牺牲。

2、依照自已意念和能力做事。

3、在采取行动之前，早有一番深思熟虑，而且有始有终拥有坚强的信念和强壮的体力。男人用命来爱的生肖女。

4、有牛脾气，明辨是非按部就班，事业心强耐力。

5、内心有强烈的自我表现欲望，故不适合作默默无闻的工作，天生。

6、女性持家有方，是传统的贤内助，非常重视子女教育。

7、虽然婚姻方面不太协调，却能以旺盛的精力投入事业中成为有成就的。

8、有耐性肯上进，所以能达成自已所设定的目标。

9、温厚老实是终性，对有强烈的热爱，有理想有抱负，重视工作与家庭。

性格缺点只爱老婆一人的生肖男。

1、女性较缺乏娇柔，如果能意认到自己的不足，改变一下拘谨冷漠的态度表现自已则在感情上亦能称心如意。

2、因任劳任怨加上个性固执不听劝告，时常忘了进餐，而有肠胃问题。

3、如顽石般不知变通且毫无情趣。

4、口才木讷不善交际应酬。十二生肖哪些性格一样。

5、为人不太相信别人多执己见，沈默寡言。

6、喜欢我行我素，固执己见，不善变通十二生肖的特点及属性。

以上就是与十二生肖各自的性格特征相关内容，是关于十二生肖各自的性格特征的分享。看完十二生肖性格和人品后，希望这对大家有所帮助！

中班语言十二生肖教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班语言十二生肖教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班语言十二生肖教案1 活动目标： 1、知道每个人都有自己的属相。 2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。 3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。 2、故事挂图《十二生肖》。 3、了解家庭成员的属相。 活动过程： 一、请幼儿交流属相，引入主题。 1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。 2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。 二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。 1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一? 2、进一步理解故事的主要情节。 3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。 三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。 1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。 2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。 活动反思： 幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。 中班语言十二生肖教案2 设计意图： 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的.时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。 本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。 活动准备： 1、幼儿已认识时钟 2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、课件十二生肖、钟、高山、山洞 活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？ 二、了解十二生肖、理解其含义。 1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？点击课件十二生肖 2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、 （1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？ （2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？ （3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。 （4）结合生肖钟观察一共有12种属相。 除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那到底有多少种属相呢？ 小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。 （5）讲解12生肖的轮回规律。 为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。 小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。 三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来 （1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述） （2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。点击课件讲述故事。 四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。提问：体育比赛有哪些项目？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？ 我们也来学学十二生肖中的小动物吧！ 【活动延伸】 1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。 2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。 中班语言十二生肖教案3 活动目标： 1、知道每个人都有自己的属相。 2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。 3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。 活动准备： 1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具；故事挂图《十二生肖》 2、 了解家庭成员的属相。 活动过程： 1、请幼儿交流属相，引入主题。 （1）幼儿自我介绍自己或家人的属相。 （2）属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。 2、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。 （1）教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。 提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？ （2）阅读幼儿用书，进一步理解故事的主要情节。 （3）幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。 3、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。 （1）利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。 （2）阅读幼儿用书，了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。 老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。 中班语言十二生肖教案4 活动目标： 1、看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3、乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。 活动过程： 1、教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？ （3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2、引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？ （2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3、运用轮流的方式阅读儿歌。 4、通过游戏了解十二生肖的顺序。 （1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5、启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 （3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6、韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。 附儿歌： 一是老鼠吱吱叫， 二是牛儿尾巴摇， 三是老虎威风到， 四是白兔蹦蹦跳， 五是飞龙像座桥， 六是蛇儿圈圈绕， 七是马儿最会跑， 八是羊儿吃青草， 九是猴爬树上笑， 十是公鸡起得早， 十一是狗儿看门好， 十二是小猪来凑热闹。

十二生肖性格特点及详细解析

十二生肖性格特点及详细解析如下：属鼠性柔和，为个坦诚，单纯，具有敏悦的直观，以感觉来判断事物的能力强，属性急、急功型、虚荣心强，常因异性之事而失败，经济、财运佳。属牛沉默寡言，为人正直、纯朴、不愿伪装表面，富于耐性，勤劳，努力坚毅的习惯，思考力强，常坚持已见，易失去益友，富于同情心，有老大气概，做事很精细，晚年将鸿图大展。属虎富于正义感，讲义理，男性外刚而内柔，女性则外柔而内刚，具有组织的才能，富于发明，革命性的开拓精神，热心公益，就女性而言，是个不让须眉型。属兔为人乐观、快活、不愿过拘束的生活，追求理想而前进，但因实践能力薄弱，故事多不成，凡有新流行，就是走在尖端，防卫观念非常敏锐。属龙人品高尚，刚毅，有强烈的向上心，属聪明才智型，富于热情，缺乏思考，耐心，事常半途而废，表面虽冷，其实内心有极强的仁侠骨气，亲切而处处为人着想。属蛇具有周蜜的思考力，立定志愿后必勇往迈进，表面虽坦诚，其实是神经质，猜疑心强的人，智能高，研究心强，热心探索未知的世界，具有审美感，是个艺术天才。属马为人豪爽、活泼、直感力，推断力强，头脑灵活、机警迅速，对任何事都很坦率，正直，善于口才，好辩、对事物的好恶差距大，很容易走极端，是个性急、任性的人。属羊柔和而稳重，有深重的人情味，重仁义的好人，具有细腻的思考力，有毅力，可得一技之长，表面柔和而内心却是坚持已见，反抗精神强的人，防卫本能极优。属猴幽默、机智、活泼、所以多方面的才能常超越人群、人缘好、但重名利，独占欲强，处事敏捷，自尊心强，手灵活，善于墓仿，开放性而竞厚。属鸡表现力强，能注意到事务的细节为人温和、谦虚而谨慎、有强烈的经济观念，但虚荣心强、爱享受、喜派头，走流行、对异性的诱惑常无法克制。属狗为人正直、守规矩、有责任感，对上司、长辈敬重，服从，工作认真，自我观念极浓，缺乏通融性，发表力，所以常失去许多美好的事物，防卫意识强。属猪崇尚义理，人情，纯情，律已甚严、缺乏应变能力，经济观念发达，具有消极性、理财力，平时沉默寡言，独断独出心裁行，常因异性的事而起。郑重声明：回答内容仅供参考，请勿盲目。

关于十二生肖的活动目标

谈论到生肖，幼儿能够说上几个，但是对自己及家里人的生肖也有的知道，有的却不知道，而且对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，以妈妈的生肖为切入点，融合了幼儿爱妈妈的情感激发，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，参与到节日的活动中去。活动设计：十二生肖活动目标：1、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪 。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。活动准备：布制十二生肖一套，大转盘一个；幼儿调查过自己家人的生肖活动过程：一、回忆已有经验1、从“十二生肖”的故事导入（目的：帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验）最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情，讲了“十二生肖的传说”，•提问： “十二生肖”的故事说明了什么呢？2、个别幼儿练习生肖排序3、师生共同检查幼儿操作情况（目的：训练幼儿思维敏捷）•复习“十二生肖”排列的顺序。提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁 ？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，排前排后是要按顺序的。4、了解各自的生肖（目的：为自己是中国人而感到自豪）•每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？•明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？•你属什么？是什么年生的？小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

大班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

活动设计背景

属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。

活动目标

1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。

3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

教学重点、难点

教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望！

教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。

活动准备

知识准备：认识时钟。

物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。

2、十二生肖由来的故事课件。

3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。

活动过程

（一）开始环节：

导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”？不是别的动物呢？调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。

（二）基本环节：

1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。

2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相到底有多少种？

3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？）

4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。

小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么？鸡年出生的属？今年是什么年啊？今年出生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？

5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。

为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？

幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫？谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？

情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

（三）结束环节：

教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿讨论一下）

教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且20xx年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。

（四）延伸环节：

今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。

大班教案 篇2

教学目标：

1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。

2、初步学习握毛笔，掌握基本的握毛笔的姿势。

3、激发幼儿对书法学习的兴趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学准备：

1、毛笔、墨汁、纸张

2、幼儿书法作品数幅

教学过程：

1、介绍书法用工具：毛笔、墨汁、宣纸

2、介绍由来。

3、出示幼儿书法作品观赏。

4、老师示范用以上工具书写，激发幼儿书法学习的兴趣。

5、练习握毛笔。

（1）故事法：写字执笔的五个手指，就是五个用力推车上山的好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的，五个人分工合作缺一不可，所以要想写好字，必须要让五个手指密切配合才行。

（2）游戏法：小手是交通警，指挥正确了，毛笔才能听从你的指挥，我们来学做小民警：右臂弯曲于胸前，成小民警状，然后将毛笔当作指挥棒（竖着）交给小民警，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。

（3）儿歌法：笔竿要直；笔要捏紧；掌要竖起；手心要空；笔竿照鼻。

6、利用毛笔涂鸦，激发兴趣。

7、介绍如何收拾整理工具，帮助形成良好习惯。

教学反思：

本次活动只是让幼儿初步认识书法工具，但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难，在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。

大班教案 篇3

活动目标：

1、认识常见厨具，了解厨具的用途。

2、观察削皮器、榨汁机的工作过程。

活动准备：

1、幼儿参观自家厨房，认识厨具。

2、榨汁机一台、水果刀一把、削皮器若干、每人带两三个水果洗净。

3、大图一张，幼儿用书每人一本。

活动过程：

一、导入

今天我们来认识厨房里的工具。出示课题，带幼儿齐读。

二、看书认厨具

请小朋友打开书14页，仔细看：都有什么厨具，是干什么用的？

常用的幼儿说出即可，面条机和搅拌机教师介绍一下。

三、看图认厨具

出示大图，小朋友们来看：这些厨具你认识吗？请幼儿说一说名称和用途。教师介绍蒸笼。

四、猜谜巩固

现在老师说谜语，你们来猜厨具。

五、观察打汁机的工作、品尝果汁

幼儿带着自己的水果请客人老师帮忙削皮，然后交给老师。教师把水果切成小块，装进榨汁机。让幼儿观察果汁怎样打出来的。

每人用小杯子喝一点。自然结束。

大班教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

2、培养幼儿主动学习的兴趣。

活动准备：

1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀

2、每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。

3、风车制作方法示意图。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示大风车：老师手上拿的是什么？（风车）它可以怎么玩呢？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？

二、幼儿操作，寻找制作风车的方法。

1、教师：每组都有两个已经做好的风车，请小朋友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。

2、幼儿动手操作。

3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的？

4、教师小结并出示制作方法的示意图。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。

教师指导能力较弱的`幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。

四、总结评价，结束活动。

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

大班教案 篇5

教学目标：

1、知道爷爷奶奶年纪大了，行动困难，有爱护老人的愿望。

2、感受老人对小辈的关爱，树立尊敬老人的观念。

教学准备：

一些老人用的物品(拐杖、老花镜等)、幻灯片

教学过程：

1、观看幻灯片

“他们是谁?”“在做什么?”

“脸上有什么变化?”“动作呢?”

2、出示物品：“这些东西是谁用的呢?”

3、请幼儿模仿老人的动作：慢慢地走，手拄拐杖。

对比小朋友的动作

小结：爷爷奶奶年纪大了，行动不方便，我们应该帮助他们

4、讨论：平时爷爷奶奶做什么?

模仿日常生活中的各种动作，如：做饭、打扫卫生等。

老师做动作，幼儿猜一猜。

“除了这些事情，他们还做什么?”(接送幼儿)

“爷爷奶奶辛苦吗?”“我们应该怎么做?”

5、对爷爷奶奶说一句心里话

大班教案 篇6

活动目标：

1、尝试自己阅读活动材料，喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧——事件的结局常常同人们的预想相悖。

活动反思：

活动准备：

1、幼儿活动材料第四册第13—14页，录音磁带。

2、幼儿平时看过一些幽默，漫画书，听过或会讲一些简单的笑话。笑话《一只狮子》

活动过程：

一、大家共同阅读活动材料《万尔福的头发》，让幼儿自己领会画面所要表达的意思。你在画面上看到了什么？他长什么样？在干些什么？

二、欣赏《万尔福的头发》

1、听故事前四节。万尔福叔叔怎样保护他的头发？万尔福叔叔有一头怎么样的头发？

2、听故事的最后一节，和幼儿一起感受故事中滑稽幽默之处。

3、你们为什么笑得那么开心？你们觉得什么地方好笑？幼儿边看幼儿活动材料上的《万尔福的头发》，边听老师再次讲故事。

三、初步了解好笑的故事。

1、你们听了这个故事后有什么感觉？（感觉好笑，哈哈大笑）

2、为什么这个故事能让我们笑？（滑稽、有趣）编故事

四、引导幼儿续编故事：

1、老师讲述《一只狮子》（开头至“狮子遇上了大象”），请幼儿续编。

2、尝试自己创编好笑的故事。请幼儿分组创编，再每组派代表来讲述。

3、把自己编的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。

大班教案 篇7

【活动目标】

1、能根据活动内容自主选择体育器械布置场地。

2、发展曲线跑的能力，提高身体的平衡性、灵活性。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】

1、拱形门（或通透的大纸箱）、圆锥形路标（或利用饮料桶做的障碍物）、平衡木（或梯子）等体育器械

2、准备邮递员送的信每人一封。

【活动过程】

1、教师介绍邮递员送信的路程，如需要走过小桥、走过山路、钻过山洞等，请幼儿商量活动场地的布置。

2、确定场地商量方案后，请幼儿分组布置场地。如：可以用平衡木或梯子作为小桥，摆上路标或饮料桶作为曲折的山路，用拱形门或大纸箱做为山洞。

3、请幼儿分成四组进行游戏。

（1）四组幼儿连贯通过自己设计的路线，练习“送信”。

（2）四组幼儿进行送信比赛，看谁先把信送完。

教师根据幼儿游戏情况，提醒幼儿遵守游戏规则：如走路时不要把路标碰倒，钻山洞时不要碰到自己的头，一个人送完信回来后另一个人才能出发。

4、教师和幼儿一起听音乐做放松活动。

教学反思：

活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

小百科：世界上最早的邮递员被称为信使或邮差。

大班教案 篇8

教学目标：

1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

教学准备：

1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

2、背景图二幅。

3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

教学重点：

了解各种标志的不同含义。

教学难点：

能尝试制作生活中所需的标志。

教学过程：

一、理解各种标志

1、出示标志背景图，观察：

1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)

2)小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。

二、学会运用标志

1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。

1)我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么?

(幼儿自由选择、讨论、讲述)

2)幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。

重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类：

A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。

2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗?

三、尝试制作标志

1、幼儿园需要标志吗?

2、那些地方需要标志呢?

3、幼儿尝试制作标志。

4、幼儿讲述：我设计了什么标志?代表什么意思?

四、延伸活动

幼儿张贴自己制作的标志。